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Orientations Pédagogiques

Les orientations pédagogiques en anglais s’articulent aux orientations nationales en langues vivantes et au projet pédagogique normand. Leur but est d’accompagner l’évolution des pratiques pédagogiques des professeurs anglicistes au service d’une plus grande réussite de tous les élèves de l’académie. Elles ne constituent pas un programme officiel mais des pistes de travail définies par les IA-IPR qui ont la charge du pilotage pédagogique de la discipline. Elles sont un outil de positionnement pour chaque enseignant mais aussi pour les équipes pédagogiques. Ce document se substitue à la traditionnelle lettre de rentrée.
Fondées sur de nombreuses observations en classe, ces orientations font le bilan des seize années écoulées depuis le lancement du Plan pour une meilleure maîtrise des langues étrangères à la rentrée 2005 et du plan de formation continue qui constitue depuis la réponse académique à ce défi.
Elles visent à définir les marges de progrès possibles sur la base des avancées constatées. Ces avancées sont très nombreuses depuis que tous les professeurs utilisent le CECRL pour élaborer leur progression et leur enseignement ainsi que pour piloter les apprentissages par la tâche. Nous actualisons régulièrement ce document et la lecture des versions précédentes permet d’apprécier le chemin parcouru par les professeurs d’anglais de l’académie depuis la première publication en 2008. Pour éviter d’alourdir ce document, tout en gardant la trace des progrès professionnels réalisés, nous avons conservé les titres des domaines dans lesquelles les avancées ont été substantielles.

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